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致远实验学校

普通学校

每班平均人数45人,小班教学效果明显。

班级人数多达70-90人,学生受关注少。

精英教育,两套教材,双倍知识量,双倍能力。

学习内容相对简单,对升学没有明确需求,毕业即可。

学校注重精英教育,塑造未来的领袖,综合能力领先一筹。

全民的普及教育,目的是完成九年制义务教育。

择优录取,分层教学,每年采取优秀学生激励机制,为孩子组建最优秀的学习团队。

就地入学,学生综合素质参差不齐。

课堂40分钟出效率,每天学生都能得到及时有效的辅导。

回家以后没有专业辅导,课业巩固不及时。

每周进行学习效果检查,及时查漏补缺 ,不让问题积累。

学生问题无法及时有效的解决。

因材施教,为学生选择最恰当的老师,相信没有“教不好的学生”,奖优罚劣,让优秀的老师加盟,保持师资队伍先进性。

教师随机调配,压力不明显,积极性不高,教学成绩难以得到有效保证。

开设多种特长班,不出校门就可以掌握至少2个特长。

要到校外学习特长班,常与学习产生矛盾。

科学规范的作息时间,严格有效的管理制度,学生将养成良好的生活、学习、礼仪习惯。

生活、学习、交友、休息等不规范,家庭教育管理不系统。

学习时间是一般学校的1.3倍以上,基础更扎实,知识拓展有保证,能力提高有保障。

来回学校时间长,家长管理不到位,时间浪费严重。

每周进行家校联系,每月开展家校主题活动,让家长了解并积极参与学校的教育教学活动。

班级人数多,班主任难以向每位家长沟通汇报,家长不太了解孩子在校情况。

集体生活,重视品行培养,道德教育渗透各个领域。能独立、会处理、会学习、会生活、交流、懂感恩。

家长无暇管教,隔代教育问题多多,孩子意志力薄弱,独立能力差,没有团队精神,没有报恩意识。

有计划地组织学生到各教育基地见习,参与主题活动,增长见识,锻炼社交能力,提高综合素质。

很少能系统的到异地参观、游学的机会。

 


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